引用 718281828kc:
本帖最后由 718281828kc 于 2014-5-19 13:07 编辑



蛤。。。
在河北考100都没有用。。。。。。
照样滚回去高考。。。

引用 微微:
高中否定初中，大学否定高中。有的老师告诉我用KSCN检验Fe3+时，生成沉淀！！

引用 火焰山:
想到物理书上说光就是啵，啵就是光，光和电磁波是一个东西。。。波粒二象性呀傻子！物理老师灶么？

引用 林羽轩:
可是。。高考题就按着那个出，有什么办法(⊙o⊙)？

我算半个物理竞赛党，表示有些高中物理题也不敢恭维，不过比起化学已经强多了，至少我答月考物理还是能上100的，虽然满分很少

比如，回旋加速器，出题人告诉我要是只加个半径大小的电场就可以用直流电……

问老师这东西能加速违反静电场的保守力方程是咋回事，老师告我说极板外的场不考虑……拜托，不考虑的前提是影响小好吗，这货根本工作不了你再忽略，就令人无语了

还有一个问题，一个自由落体的电梯里，出题人竟然觉得电梯里的气球还受浮力……回初中深造得了。

还好我们老师就是竞赛教练……

我做物理看到一题粒子的加速度是1×10∧15米每二次方秒

我们化学老师告诉我浓盐酸不能溶解Cu单质

还告诉我CuSO4不跟NaCl反应

我差点就信了

幸亏第一个我查了查（没有浓盐酸没法做）

第二个亲自做了实验

还有书上写的：燃烧是指可燃物与氧气blahblah

那么镁和N2/CO2算怎么肥四？

还有BaCl2检测硫酸根

虽然没错

但是

氯化钡0.8-1g的致死量只字不提不好吧

据说这届高中教材会改，期待修正。

帖子链接已直接转给化学老师

是的，本人生竞，高中生物全是阉割版，阉出来还搞几句错话，还有自相矛盾的地方。

搞得我每次记笔记都要标注阉割版和非阉割版。

话说，幸好楼主没看过初中化学。

这个可能出现吧，因为比荷比较大。

高中物理还是能看的，只是非常理想化。化学和生物各种错误，各种自相矛盾。

记得高中生物中dna的复制是没有rna参与的，后来老师给我们找了个全英的视频(不是重点)，说到dna复制是需要rna参与的。然后做有关题目时候就很痛苦了。。

我们现在生物老师算是吐槽教材较多的一个理科老师了(顺带讨论些有关生物的花边)，相比之下化学老师就是一副“你要解释还是分数”的架势了

这算啥，回旋加速器500T的匀强磁场上哪儿找去。

然而我用三极管的时候要么关断要么饱和

其实我比较关心的问题是，初中高中，文科生也要学一点化学物理的，理工科学得更多。但是最基本的化学常识，大多数人却像没有学一样。所谓系统知识，在这里并不起作用。那么，假如不要搞中学的这种广而肤浅，变为深入彻底的搞清楚一个窄的问题，是否对思维的训练会更好一些。

我现在复习理综的一些章节。就是用深入挖掘一个比较小众的问题（就比如课本或练习上偶然抛出的小问题）的本质来复习与其有关的知识面的（相当于小专题）。

但是研究这些问题必须要对基础知识有（起码是清晰）的了解，所以就不适合用这样的方式去学新知识。（因为一研究这些问题就又回到系统学习知识面上面去了）挺推荐用这样的问题来当考试题目的（他们好像已经在做了

）

话又说回来，用这种方法做一轮复习有点容易漏知识点。

这个可以有吧，超导线圈可以给出500t。

嗯。讽刺的是，高中生物（老师）给出的“酶的本质并不都是蛋白质”的一个例证就是用于复制端粒（DNA的一部分）的酶（具体名字叫啥我忘了，端粒酶？），当然，这个例子没写在课本上（为了避免自相矛盾）。

还有一个例子就是 依赖RNA的DNA复制酶 ，逆转录病毒用其复制自身遗传物质。（这个讲免疫的时候老师也有讲）。

@猪啊猪啊我是猪头

那么大的电流超导体不会失超么？

高中神仙题：氢化铵

这也没有办法，主要是我问我们老师一些稍稍“超纲”的东西，他也不会。整个教育体制不是说改就能改的。

这就是所谓“中国特色”。。。现状，也不知要花几代的时间和精力去改变

前两年广州中考填空压轴题：

该化学反应的废料应如何处理？（此处省略废料名）

答：放置到指定位置，按指定流程处理。

初中化学就是这么严谨。到了高中化学，基本上都认不出初中的面貌了。

初中化学给很多人以“背周期表”“背方程式”的装逼方针。

我也是学高中化竞的，每次看到我就**微微一笑。毕竟我初一学初三内容时已经把周期表基本背完了，现在觉得除了化竞里面第一第二题的送分题外，背周期表没卵用。

至于方程式，学了高中化学就可以不以为然了。有一回年级里一个自以为化学nb（中考75分水平）的人来找我挑战方程式，，我把有机都抛出来，他说碳是0价的。不可能组合那么多化合物。我*&%#（……@#

高中考试也很让人无语，理科就不说了，说太多了，来谈谈文科吧（只是对于高中而言），我们这儿去年的高中学业水平考试最后一道题，他竟然认为喀斯特漏斗当做天坑，地表侵蚀和地下侵蚀都分不来吗，而且居然认为天坑现在还是民间俗称。我也是服了

哦，对了，“天坑”这个俗称他还给了漏斗。

确实，现在初中物理测量电压电流还是在电路上接几乎是法拉第那个时代的电流电压表，而且也并没有

讲解这两种表的原理，既然如此，何不直接教学生用更实用的数字万用表呢？

？？？浓硫酸滴到手先用布擦？？我估计等到冲水手表面一层都要没了吧

唉，没办法，课本大部分其实是按照历史发现顺序来写的，一步步推翻

课本扯起码还看起来像是那么回事，人扯起来就直接毁三观。

我初中化学是校长上的课，上到二氧化碳时校长大人说：火柴头朝上竖直点燃后很快就会熄灭是因为二氧化碳下沉。与之辩论，校长以权威与课堂纪律之大义，坚决捍卫了他的言论。

后来想想校长大人应该没点过蜡烛。

给不出！目前用超导线圈产生50T的稳定磁场就是极限了，500T超导线圈出来的话，热核发电已经成熟了。但是铜线圈反而可以短时间产生这么高的磁场滴。超导体有个临界磁场了解一下！

最近我考教师编制来着，嗯，做了一些题，考的很惨，一个是早就生疏了，裸考去的。第二个嘛，就是因为SB出题人咯，考成人尚且乱出题，丝毫不觉得羞耻，糊弄学生，呵呵，他们会在乎嘛？最重要的是，他们这一套已经有了完整的系统，逻辑上可以“自洽”了，但凡有谁想去打破一下，终归能解释得了，因为教育学讲究阶段性。具体让我生气的题目是哪个倒也记不清了，好像是一个物理题，推铁环，选择题，求做功的，题目说的让人迷迷瞪瞪，力的方向和持续的方式都不清楚，好像给了四个选项，我较真一个个都去理解了一遍，结果都是完全不知所云，没有个能用按照常理理解的物理模型。嗯没错，难点在于，你必须在有限的信息源中推断出一个和出题者一样的物理模型。我，去，你 ，大，爷， 的！       冷静，明年还得考呀……毕竟，让别人去用不完善的知识去祸祸学生，还不如我来，我不会还至少会查会问，说不定还能借鉴下KC的一些用血汗换来的真理。

补充一下，不知道各位是否赞同。就是目前的初中题（高中老师难考，我退缩了），有些所谓的难题就纯粹是为了难而难，文字游戏，潜台词式的信息（还是纯假设，甚至假设某些反应物必须符合初中科学知识体系里的理想状态），这些东西很多，无论从知识传授还是从思维锻炼的教育角度看，都是百害而无一利，浪费青少年的时间，让这些本来聪明的大脑装了一堆七万八绕却不符合真实世界的“虚拟知识体系”。

厉害了 能挑出课本的错误。。。。

问一句这是在什么学校

四个键呢。