浅论为什么中小学补习班会愈演愈烈

刘虎

中国的教育问题是一个大系统问题，根本问题并不在教育本身。当然教育也有很大的责任，其中比较关键的在于竞争-选拔机制，而这个机制存在的根源又在于教育资源严重短缺，且分布极不平衡。现在有人说教育资源过剩了，个人认为这是大烟幕弹，用来粉饰国家教育投入的不足。按照中等国家的平均水平，在没达到师生比例大于1比5之前，都还说不上教育资源过剩的问题。现在有些学校年招生不足200人就喊办不下去了，一个班少于40个人，就会亏损，可见教育投入是多么不足。学校间没有合理而多样的竞争机制，统一在一根指挥棒下竞争（如：升学率），而且还有统一的“校风”标准，统一的“行为守则”，学生选学校也只有一种标准，这些是和升学一考制同样的大问题。在这种情况下，人们只能通过残酷竞争去争取优质教育资源。

实际上广大“家长”犯愁的也是这个问题。谁愿意在本来就不高的收入中，拿出大部分来让小孩“赢在起跑线”，从而争夺有限的教育资源呢？有这个钱给大家玩玩科技爱好不是很好吗。这种现象的根源就事论事的说，还是在教育投入严重不足，不得不向社会（家长）收揽钱财。而收揽钱财的方法是：有钱人可以通过自己掏钱弥补教育资源的不足——把本该政府投入的部分转嫁给民间，而且还用了让民间“互相攀比，乐此不疲”的卑鄙手段。这种模式对广大家长有极大的煽动性，使得家长们省吃俭用也“不能苦了孩子，尤其是不能苦了教育”，最终也没有脱离挑起群众斗群众的老套路。所以，有人说小孩上补习班是家长的观念问题，我认为这是大错特错的。根本的问题在政府。

平衡了教育资源，而就业的机会不平衡，于是又会出现拼学校的现象。这个问题可以通过加大教育投入来解决一部分，教育资源的平衡有利于更多优秀的学校诞生；另一方面，如果国退民进，民间就业市场是不会看学校牌子的，优秀企业自然有相应的选拔机制能够选择他们需要的人才。前些年，北京上海深圳定入城指标，荒唐到必须全国重点大学毕业（且过四级），才能拿到户口。当然也不能说人家荒唐，而是一种减少行政成本的偷懒方法，人家聪明得很。虽然户口的问题现在放宽了，但此类政策却愈演愈烈，尤以国有垄断企业为甚，而垄断国企的工作是老百姓梦寐以求的。这就放大了教育资源的不平衡，向前波及，最终还是落脚在初等教育的“起跑线”上。（刘虎）