很XX的题目，但是完全能传达出我对教育的认识，那就是：教育的问题其实不是教育的问题。
我们当代的教育带给我们的是什么呢？是知识，学习能力，学习方法，而基本上大多数学生对教育要求的回报并不是这些，而是文凭。
中国人多，这问题很严重，因为人口众多，资源又是一定的，那么必然出现的问题就是机会的减少，就是中国很难会出现好像“美国梦”那种只靠个人的领先的知识而获得巨大财富的例子，更加不要说在基础科研层面的缺失导致这些服务群众，容易获得重大经济效益的科学技术的落后。（就象苏联军工技术领先不代表了确实的具有高生产力）
中国人多，那么文凭就特别的重要。企业对前来应聘的人员进行筛选录用，当然是对每一个人进行全方位的测试更加能找到其需要的人才，但是全方位测试最先带来的是什么？是成本的提升，而且一个合适的人才带来的不是立马能看得出来的经济效益，国内有多少企业是以一步一个脚印做百年企业为目标的？尽是些急进想几年就做大做强挤入世界五百强这样的想法，那么他们对于仔细筛选人才的热情就更加蒂勒（外国企业也有不少在一定程度上也不再是当年的“伯乐”了。。）
此时，如何快速，而且相对有效的筛选出人才依靠的是什么？最简单的莫过于有官方保证的一种标准，文凭。
虽然依靠文凭筛选，可能招聘到的不一定是高素质人才，但是却能保证质量不会过于低下，也不会太过于难以管理（野狗容易官还是被驯养了1/4生命历程的家狗好管理？），所以一个企业招聘时追逐高学历应聘者就成为了一个必然。
教育是服务于社会的，又或者更加“资本”地说来，教育是服务于需求的，天才不可能总是出现，那么大众家长更加希望的就是教育可以提供一个方便子女将来工作的教育模式而不是去赌一下自己的子女是不是具有领导者创造者天赋，而既然教育被如此需求，那么它必然就会不断地越来越倾向于培养出学历人才而不是事实上的人才，在这个过程中，要求的是整体“产品”都围绕在一个标准线上，低于标准的必然放弃，但是即便是高于标准的，如果其不适合这个生产模式也只能是放弃，因为创造出符合标准的产品才是市场的需求。
天才在普通人中占的比例很小，或者应该明白即使这个概率到了百分之几，教育也不可能进行改变，因为剩下的是占据了绝对大部分的百分之九十多的需求，就是只要取得文凭，即使这个世界将靠百分之一的人来推动。