我们今天所实施的这种完全变态的应试教育，照旧是源于我们自已之手。洋人可有如此疯狂的教育？完全没有，那都是我们自已发明创造出来的。我们不仅不觉得它有什么疯狂，还时常为它而感到自豪呢。因为我们的孩子得了那么多奥赛金牌，因为我们小学生做的题常常是他们的中学生都束手无策的，因为我们的学生到了洋人的国家里考试的本事天下第一。我们终于有超过洋人的地方了，至少也可以和他们平起平坐了。这怎能不让我们扬眉吐气、心花怒放呢？

实际上，正是在这样一种暗藏的毫无理性的自豪感支配下，我们不仅不思改变那种非人的教育，还自以为得志，时不时总要下意识地像王婆卖瓜一样自夸一番，或者情不自禁地背过脸去一阵窃喜。也正因为如此，直到今天我们也没有真正明白，用这样一种非人的方式去培养孩子，其实是在坑害自已的下一代，是在葬送自已国家和民族的前程。

时至今日，还有一些人仍津津乐道地夸耀我们学生的基础知识如何如何牢固，仿佛这比美国学生富有创造力的长处更值得赞赏，或者至少二者也是平分秋色，不分胜负。更有甚者，有人竟然还公开赞美这种疯狂已极的应试教育，说什么吾国之基础教育是天下一流的，甚至最后竟然颠狂到了说什么就连吾国之高等教育也属世界先进水平这种足以令人瞪目结舌的程度。这种痴人说梦一般的论调我们时常都可以听到。如此玄妙的见解，显然绝不仅仅是在几个像杨振宁先生那种老眼昏花的教育的门外汉头脑里才有，而是在许多人的头脑里都有，只是相当一些人没有机会或胆量公然说出来罢了。

其实，对于国人来说，公然的论调并不是最可怕的，最可怕的乃是人心之中暗藏的那些不便明着说出来的东西。

现如今，要是在公开场合一提起应试教育，则上至政府官员、专家学者，下至教师学生、平民百姓，多数人都说不喜欢。倘若果真如此，那可就怪了，一个多数人都不喜欢的东西，怎么可能如此势不可当、泛滥成灾呢？莫非是上帝、老天爷有意使然？或者是我们命中注定难逃的劫数？那显然不可能，而唯一的可能就是有相当一些人都说了假话。

在这些人说假话的人之中，大部分是嘴上说不喜欢，而内心里并没有嘴上说的那么不喜欢，他们觉得应试教育虽然问题不少，但成绩总是主要的，日子还要靠它来过呢，因而它还远未到罪该万死的程度，所以，他们对应试教育的基本态度是兼有爱恨、以爱为本，于是对待它就像对自已犯了错的孩子，即便是动手打它，那也只是象征性的稍使点劲儿，照着屁股上狠狠地摸几下而已，并不会真往死里打的。除此之外，更有一部分人则是在公开场合当着别人面的时候说不喜欢，而内心里、私下里则对它喜欢得不得了，简直就像对自已暗恋已久并时常摸黑相拥的心仪美妓一样，大白天里从不敢说她一个好字，可能就连多看几眼也不敢，生怕被别人看出其间有什么不正当的关系，甚至有时为了向别人显示自已是正人君子，可能还会装模作样地跟着别人一起斥骂她两句呢，可一到了晚上，就会着了魔似地和她搂在一起，别说打她骂她了，就连亲热还来不及呢！

明白了这些，我们也就不难理解，为什么那种非人的应试教育虽表面上遭千夫所指，实际上却照样生意兴隆、如火如荼了。