以前玩模型，疯狂的迷模型，也觉得模型赚钱，开网店，从老Ｂ哪里进电池倒手卖，后来光进电池的钱赔了２０００多．．．．．
[s:261]

这个行业的就业面确实很狭窄，面临青黄不接的局面。还是不要把爱好搞成专业吧，如果搞成了专业，那就赶紧寻找下一个爱好！

还是我的爱好比较好找工作，机械设计与制造

LZ 努力工作~儲錢自己創業就行了~

我讀食品的~雖然民以食為天~老實說我對自己的專業只能說是有興趣談不上是愛好~
努力奮鬥也不是因為我真喜歡, 人始終要吃,努力讀書畢業出來工作也只為養家糊口~
可是我的創業計劃在上年已經開始~範疇也不是我原有的專業~
省吃省用自己邊讀邊工作~一個月收入平均就也是1500多大洋~
儲了一年半也就儲到一萬多元了~加上新年的紅包, 也就差不多萬五元~
買下機器,用具...自己鑽研,碰碰釘,撞撞板也快兩年了~雖然仍是一事無成~不過我知道很快就會有成果,
難關一個一個的沖過去~現在也總算有些曙光~當然事實仍不是太順利~ 不過嗎,總算有個可行的目標~
將來多半是用自己讀的專業來兼職幫補, 養家卻要靠生意上的支持~

有時不為理想..生活也難以安逸~ 人生在世~很多事身不由已~有誰不想天天活在理想? 既然知道理想難以糊口~就得把大方向微調一下~善用自己已有的,為未來鋪路呀!!!
也不要再埋怨了~ 面對現在, 現在仍在讀書,抽些課餘時間計畫一下未來的路!! 走到的時間自然胸有成竹, 水到渠成呀!!
大家也努力吧!!!

坛子里的很多人年龄还小，在那个年龄层应该是充满了理想吧，现实的确残酷，不过不亲身经历是很难理解的
长大了一切都能明白，让年轻一辈们充满理想快快乐乐的生活几年也不错啊

向93同志学习,科技创业

制导弹....................

量力而行吧.我现在也很烦恼.专利是成功了但后面要用的钱更多了.虽然是个普通专利.但发现就这么个普通东西都是一路要钱开的.国内风气很不好.我收了一大堆的垃圾信.我想我的特长就是有点点创新能力吧...这下好了.钱没到手.倒失去了几千元.很苦恼呢..虽然早就尝过这种味道了.但还是 [s:245] 后面的创新计划实验要用的钱是没可能了..  我还是做个麻木冷血的啊Q吧 [s:118] 话说楼主是学烟花类的.怎么不出售些导火线发射药药丸什么的.科创有不少人都想弄这些..自制烟花很不错哦 [s:92]

理想？能活下去就是我的理想

楼主的声音很有雌性哦！

有些事情，我在论坛上讲了很多，但是能理解的却没有几个，是我的表达能力差，还是朋友们的理解能力低下？我看都不是。每个人有不同的阅历、人格，有不同的教育和文化氛围的影子，所以必然产生不同的理解。高等教育给予人的是一种文化基础，知识是它的组成部分之一，而不是全部。经过高等教育，有助于在一个新的层次上理解事物，提出观点，所以我的有些话，经过本科和研究生阶段的朋友能够理解得十分接近原意，而论坛上很多初高中朋友的理解，从他的回帖来看，根本就和原意毫无关系。

我国的大学教育多数效仿的是欧洲模式，同时又有很大的其它成分。不论怎么说，对于本科而言，其中大学人文教育的成分还是比较多的，虽然最近有些地方吵吵本科也要做研究。欧洲大学模型给出的大学教育指针就是人文教育，而不是知识教育或者叫做专业教育。大学的作用是塑造人，而不是打磨工具。这一点应该有一个认识。塑造人是通过知识教育、文化影响和其他一系列明示的或暗示的教育来实现的，偏废其中任何一方都不能实现人文教育的目的。工科学生毕业后，搞不搞自己的专业是一回事，但是他在思考问题的时候，懂得极限的概念，懂得偏导的概念，知道概率的观点，甚至知道系统工程的方法，同时又会借助自然辩证法，这便是一种理工的思维，能够很客观、精确的分析事物，用事物内在的矛盾来解决问题。一部分文科的学生毕业后，会借助很多非理性的思维方式来看待事物（在哲学上，非理性是个专业词汇，不是贬义词），从而潜意识的用外在的矛盾来解决问题。但是总的来说，是倾向理性的。这是人文教育在这一问题上结下的果实。类似的，人文教育还在其它很多方面影响人的素质，且往往越是名牌的学校，这种影响往往越大、越具有先进意义。
当然我们不否认一个教育机构内部的不平衡，并且赞同“集体的个性”的差别。以前读书的时候，我们系和隔壁系是两个不同的辅导员，我们系的辅导员从来宽宏大量，支持学生的各种兴趣发展，从来不在学生面前有任何抱怨或消极的表现；而隔壁系的辅导员却非常“正派”，随时传播党的方针路线，随时过问学生的纪律和表现，时不时的找一些学生来问另一些学生的情况，甚至用了很多阶级斗争的方法——诸如相互揭发之类。结果两个系的文化出现了明显的区别，从门就能看出来——我们系晚上熄灯之前，所有寝室房门敞开，大家经常互相走动，如果没开水了，隔20个寝室也可以自己进去倒水；而隔壁系门庭紧闭，一片死气沉沉的感觉。结果呢，用通俗一点的话说，我们系的同学在社会上就是比隔壁系“吃香”（注意，只是社会上吃香，在科学研究方面是否更有优势，就不一定了）。从这一点不难看出人文教育对人的影响。
另一方面，高等教育很大程度上决定人的“圈子”或者介入社会的层次。在这个问题上，以多数情况论，清华的学生毕业，同南京大学的学生就会有极大的差别；同贵州大学或者成都信息工程学院的学生的差别会更明显一些。这种差别，如果仅读完本科就进入社会，在社会上很难自己体会到；但是如果读到博士，那种感觉可以说相当之明显。或许你这边几个同学还在考虑是不是在哪里合伙开个网店，人家那里正在商量某县1000万重大项目创业基金如何运作，某某某的某某某朋友或家里能出面关照之类。这种差别必然伴随着两级分化，但是两级分化并不是由这种差别作为单一影响因素而决定的。
总之，高等教育中的本科教育提供的是人文教育；高等教育决定人的平台和起点；专业对于这些来说，虽然也重要，但不是最重要的。自己真正所爱的专业，只是有利于提高你的兴趣从而增强学习动力；有前途和钱途的专业，只是有利于名誉的满足和自我实现的满足。另外很多时候专业会限制学生初入社会的领域及其层次，但是只要稍微发挥主观能动性，一般不会影响今后五年以上的命运（所谓一般不会，是排除临床医学等受限很大的专业），这与人文教育的终身影响比起来是很微小的影响。

一篇回帖不可能讲完，也没有深思熟虑，就写到这里，仅供参阅。这篇帖子不是鼓励不重视专业，我们一贯主张因本能的兴趣和优势所在而选择专业，不鼓励脱离专业，到处打井却都不及水，只是给自认为选错了专业的同学们一个思考的素材。

chia。。？
啥，说啥呢

一个人的思维模式,是由大脑内神经建立的反应模式体现的。一旦成型,将很难改变。我们的青少年数量可能比发达国家的人口还多,但成就却不及,这和人们对待教育、知识、科技,甚至脑内的思维模式也有着千丝万缕的联系。也许“创意能力”的确是不能传授的,但是可以培养。但是培养我们的,终究是我们的上一代。全民素质提高,那将是一个遥远的未来,毕竟不是每个中国人都有能力,甚至认识到,应该让小孩到外国去。

93同学,谈谈您的早期教育,您的家里人都带给你了什么

= - 几箱电子元件
还有一台能上网的win98

问题所在。现在的小朋友们,课本教的你绝对考不过他,就算你考过他他也会抢过书告诉你,你刚才说的是打星号的内容,考试不考。然后题目难了点就倒一片,简单了点就初三化学全级46个100分

只学习,不创新,成绩太好一身轻。美术课,听一听,期末不考专啥心。考高中,死里拼,半夜手指冻成冰。泡大学,混文聘,找份工作拿高薪。

这些人,你们一路死好

对啊，很混乱的状态呢，我只是想把自己的经历告诉那些理想青年们，让他们在抉择时多一份理性分析，少一份狂热

我的爱好是电子，前途不错

中国的教育已走入死胡同，除非推倒重来，没有别的办法！