1 初中（甚至高中）都在淡化实验，加强理论。初中化学，如LZ所言，记记背背的东西较多。初高中做好实验，说的难听，没用，应试教育不考。
2 让同学们看到现象是好事，但只是听个响看变色的不叫化学
3 删了没啥用，但总比不删好。不是所有人在初中就能养成严谨的逻辑思维，这是条件限制。重复：初中科学（化学）以应试为中心，定性实验为主。记记背背内容较多。以我做的题，大部分能找出漏洞，但应对考试只需要按照出题者意思。
4 初中实验室不会开放。原因：管理，资金，安全。不支持游戏一样的家庭实验
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思考——初中化学学习的怪现象
我今年初三，刚上了一个月化学课，发现很多奇奇怪怪的，与其他学科大不相同的现象，来和大家分享一下。
背景--我们班
比较普通，班级成绩一般，分数方差极大；
班级各阵营：学霸党（文科学霸党，理科学霸党），学中党（努力学中党，皮皮虾学中党），混吃等死党
1--暑假
暑假刚开始，班级里前十名有八九个都开始上化学了，到了暑假中间，班级大多数人都开始上化学了，暑假快结束了，只有几个人没有提前上化学。老师开学问我们有没有提前上初中化学，只有三个人没举手，还不包括那些直接跳着上高中内容的人...（比如我），作为对比，同样是初三，物理只有一半人学过，数学只有四分之一的人学过。
每天，我都能看到空间里各种分享化学笔记的和问我化学问题的。甚至问了几个同学，他们几乎都自己买了实验器材（老师没要求）
然后，暑假里一次也没用过... ...
问题1：为什么提前学化学的人如此之多，远远超出其他学科？
分析：1.全班同学均对化学有强烈兴趣，迫不及待地想获取新知识.不现实，班级里很多成绩极度不好，特别痛很理科的同学，也去提前学了化学。更何况，除了少数学霸，没有人在前两年里展现一点点对化学的兴趣（还说我装B...）
2.家长为了让孩子赢在起跑线上，迫不及待地想让学生提前适应.这可能是初中化学学科特点导致的。初中化学的前期只是知识点的记忆和一些简单至极的辨析，任何学生，即使是非常没天赋的也可以通过上课掌握。所以，在这种简单而可以迅速提升的科目上，家长自然喜欢花时间让孩子上。
思考：家长的做法能否达到目的？我认为，学校老师上课足够慢，有足够时间给学生（哪怕是最没天赋的学生）仔细思考。所以提前上一遍，除了减轻学生开学压力，没什么用...
问题2：为什么实验器材没有在暑假用过？
分析：既然问题1的第一点被否决了，那就是说明，是家长让学生买的，准备开学用的，而学生并不愿意去玩这些东西。
2--上课
我们老师还是很好的，上课经常给我们做实验。我一直以为班级里的同学只喜欢理论而不喜欢实践，但事实却打了我的脸--他们只喜欢实践，只喜欢看明显的现象，而对实验的原理和仪器操作却不感兴趣。
如果这样的话，为什么他们以前对化学没兴趣？！？
猜测：家长对化学的恐惧心理和小学科学课的无效，导致学生无法认识到化学的有意思的地方，即使偶尔看到，家长的不支持和恐吓也会让其熄灭最初的兴趣
问题3：如果让他们提前对化学实验的现象感兴趣，有没有好处？有多少好处？会不会导致他们更排斥学习化学的理论？
呜呼！这就是“低分低能”吧？
3--教材和老师
初中教材漏洞百出，这谁都知道，标着控制变量法却根本没有控制变量的实验比比皆是。连最基本的科学精神都没有体现。问老师，理由居然是“初中生接受不了那么多”就算真是这样，初中生理解不了对的，那难道就要让他们理解错的吗？
我们老师其他都很好，唯独禁止同学做家庭实验。（烧蜡烛也不行）在家中做实验确实有一定安全隐患，也有很多人因为没有监督而做出作死行为，但家庭实验却是培养化学爱好者极好的方法（学校实验室不开放也没有科技社团）
问题4：应不应该改正或删除初中书上不严谨的内容？如果这么做，能不能增强学生的科学素养？
问题5：应不应该开放学校实验室和支持家庭实验？对于安全和不规范问题，应该怎样解决？
毕竟课才上了几个礼拜，观点问题浅薄，仅供一笑，lenny( ͡° ͜ʖ ͡°)
Written by Syscus-AC
2019.9.21
要承认人和人之间是有很大不同的，国民教育只能按照大多数人的共同水平，结合国家视角的教育成本和收益来综合考虑。对后进的、先进的、能力方向小众的人都是既不公平也不公正的。特别是目前我国教育严重缺乏多元性，这种情况更严重。
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问题5，安全问题无解，学校是不愿意担责的，出了事，领导的官帽不保啊！开放化学实验室？不是没事找事么？
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课本错误...这个问题可能会需要商量一下。
初中版本的“控制变量”其实只要控制最基本的几个就好了
“不考虑空气阻力”“不考虑绳重及摩擦”就算考虑了，初中生有几个能算出来？
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不建议在家庭中做实验，尤其是初中生
无法控制实验过程，且有一定危险性（比如KClO3制取O2）
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引用Aromatisation发表于8楼的内容不建议在家庭中做实验，尤其是初中生无法控制实验过程，且有一定危险性（比如KClO3制取O2）
＋1这玩意我还真闻到了氯味儿。这些东西到现在的反应原理还不清楚
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在家做实验真的很危险，在实验室也未免安全，我初中在私立中学上的，老师会进行演示实验，初三临近高考时有实验技能考试，所以我有机会进了实验室，做了很多听说过没做过的实验，银镜，Mn207，高中一开始，我们的化学老师曾经就在讲台上用氯酸钾和浓盐酸在集气瓶里制取氯气，做氯气的漂白实验，大概也就放了一克氯酸钾，整个教室都是氯气味，一点也不夸张，教室后面的人都闻到了，老师还笑着说没事，治感冒，我作为当时的课代表，老师对我们确实很好，她也是退休的老教师，当时记忆很深刻。
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问题是初中化学实验真的没什么好做的。。。。。而且真正的理论初三也无法接触，只能停留在表面上。
晃瓶子谁都会，难点和牛逼点就在于把瓶子晃出花来，然后腾在纸上。
深究理论淡化感官刺激是对的。诺贝尔奖不是比谁的颜色调的漂亮，谁的试管炸的响。
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你有一个好老师，我们这边高中三年没进一次实验室，除非月考作考场。里面有其他学校看不见的厚厚一层灰
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你有一个好老师，我们这边高中三年没进一次实验室，除非月考作考场。里面有其他学校看不见的厚厚一层灰
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你有一个好老师，我们这边高中三年没进一次实验室，除非月考作考场。里面有其他学校看不见的厚厚一层灰
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我们初中老师还带我们去做过一些实验，当然，同样，因为中考实验操作考察。。。
现在高一，感觉别人也就知道书上有的内容，一点课外内容也不知道，然而我这种了解比较广泛的也无法发挥出较大优势来
包括物理
感觉这种教育方式真心不好
很多人都是抱着好玩的心态对待化学实验的，考试都可以死记硬背，实验对他们来说真的没有什么实质性作用，这种真的不用管，每个人兴趣不同
蜡烛都不能玩真的有点太过分了啊
祝楼主中考考好点，有一些学校老师还是会经常带去做实验的
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是不是化学老师课讲的好同学有兴趣，或者说老师经常引导大家去补习
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