中国的教育，几千年来一直是填鸭式的，这几年提倡素质教育，这是好事，但问题是能不能贯彻实施，实施的力度怎么样？
中国教育要改革，这几年也行了轰轰烈烈的教育改革，从教材到制度，从教法到学法，从课堂到课外，从思想到理念，不可谓不深刻，不可谓不广泛，但收效如何呢？从事教育工作的人是深有体会：和从前没有什么两样啊。
      么会出现这种情况呢？我认为有一个核心的问题，那就是考试。不知大家注意了没有，虽然教育的各方面都在改革，但是考试制度和内容形式基本上没有什么变动。结果，所有的其他改革努力，就都化为泡影了。为什么呢？我们的教育对考试的以来程度太大，从某种意义上讲，考试已经成了教育的精神鸦片。
    先说教学吧，本来我们教学的目的是传授知识、培养能力、开阔眼见，养成人格的，但是，因为开始对教学进行无情的检验，我们传授的知识就必须是考试知识，所以出了课本以外，就有了《大纲》，即使是课本上的知识，只要是大纲以外的，老师不但不去传授，同时尽量避免牵涉，甚至干涉学生涉猎。直至强迫学生放弃。所谓钻透教材，吃透大纲。其实，有点八股味道了。
    有两个学校，一个学校有比较完备的实验室，所以理化科学实验样样进行，另一个学校条件差，几乎无法开展实验课。前一个学校满以为在理化实验方面的成绩要比后一个好，结果呢，成绩远远比后一个差。于是，老师就向另一个学校的学生询问：“你们学校的老师是如何给你们上实验课的？”学生回答：“抄实验步骤，背实验过程和现象”。经过比较，这种方法既效果好，又节约大量时间。高，实在是高。
再说教材，教材改革的最多，而且年年改，越改越好，而且确实体现了许多新理念，老师们也不得不赞叹。可一旦实施教学，教材里的花里呼哨的的东西统统作废，编写教材的人废尽苦心所做的种种努力，因为不适合考试需要，都如镜花水月一般。只当观赏而已。
    过去教材上带有大量练习题，现在体现减轻学生负担的原则，习题减少了，但是，没有习题如何考试，所以大量教辅材料喷涌而出。学生负担没有减轻，家长经济负担倒是加重了。再说教辅材料的习题。纯粹按照考试的标准化命题方式编排。当然，这样对考试来说效果最好，从一开始做练习，就象参加考试，那么学生从小就熟知了标准化命题的形式，以后参加考试自然得心应手了，可怜的孩子们，从小就被“标准化”了啊。
    习题类似考题，这是考试统治教育的最高境界，学生听完老师讲课，开始做作业那一刻起，就相当于投入了考试，真真做到了年年考，月月考，天天考，时时考。练习题的标准化选择，是将现代教育八股化的一坐历史的丰碑，当然，也是教育的精神鸦片精致化的标志。