第一次写教育评论啊。大家手下留情。[s:274]  


我现在高二，弄弄物理竞赛，平时都是理论，好不容易到了暑假有实验培训，但是实验时候总有很多人来问各种问题，很多问题其实都可以通过动手试试解决，但是学校里老师都提倡提问，很多人也就没有了自己思考的习惯。


既然是竞赛，还有一个问题就是功利性，很多人学竞赛是为了保送，为了上好的大学，注重的也就是理论知识，就是不停地做题，不停地做，那对于实验呢？实验都是考书上的知识，只要背好步骤，背好数据处理方法，依样画葫芦就可以了！现在物理竞赛省级的实验考试甚至都没有老师看你的实验操作，你就是把电池短路放完电，把氦氖激光器电源用来拉弧都没人管你（只要没有大动静，老师不管的），他们只看你的实验报告，而实验报告是可以编造的，所以你可以看出来这些所谓的实验是多么基本，多么不受重视。这种引导方式也造成竞赛教育现在的一些偏离本意。
可以看看我们的实验教科书，上面也有很多新意，我上手单片机第一个作品就是数字电容表，也就是借鉴了实验教科书上对于电容测量的方法改编而来，原书是用方波发生器＋示波器测量，我将其数字化了。但我在考虑一个问题，大家学物理竞赛都有一本书在手，又有多少人真正有研究的兴趣，有把理论变成成果的激情，还是只是上台领奖一瞬间的欢愉？



预告，不久放出菜鸟进军单片机第二个作品，RPM Meter，转速表，实验目标12000rpm小电钻一只，实测大概11000+,还是比较准的