对于很多人来说, 我觉得沉没资本和损失厌恶是一个仍留在学校的主要原因.

判断是否退学的因素很多, 但是总结起来就是学校的损失是否大于收入, 是跟着学校学习, 部分自学还是全自学的收入高, 这个仍需要统计学上的支持.

在家学习也不是零损失, 考虑到家庭, 周围人的评价和无法很好衡量学业水平的压力, 很可能你需要强大的心理和清醒准确的自我认知.

我同意那个高敏感人群的理论, 如果在学校内卷, 要不心里够强大, 要不伪装成钝感, 要不退化成钝感. 

服从性的话...其实就是让你不怀疑规则, 即便这个规则奇葩, 最后导致学生丧失刨根问底和探究特殊情况的能力. 最后甚至无法意识到这个规则没什么理由存在, 在这种人眼里存在即合理(无论逻辑上多奇葩).

全日制还是钱的问题, 尤其是双减后, 三年高中全日制下来可不少.

关于学习过程其实没啥好说的, 什么样的学习都需要记忆, 别死记硬背就好, 输出倒逼输入, 理解原理, 还是那套老生常谈...虽然费曼学习法有点说烂了, 不过输出倒逼输入还是挺好用的,而且在很多领域都有类似的方法.

关于做题>我也想不出比做题更好的方法, 国内国外, 高中大学都是要做题的, 有很多东西不练习很难意识到,到哪里都得做题, 当然这里的题是指广义上的问题.

说回来关键问题, 很多人没法给出一个确定的估计, 自己获取的知识是否真的比从老师获取来的知识更全面, 更深入. 更何况有很多Tricks不一定想得到, 就像刚刚从鱼进化来的陆生生物和海洋的关系那样, 一直拄着拐杖的人离开拐杖会很难站起来.

关于家庭的话没法说啥, 只能无奈的表示好的童年是一生的良药, 坏的童年需要一生去治愈

课程的话不一定要VPN(当然我觉得迟早得学会架代理), B站,网盘, 可汗学院这种能搞到的对于高中绝对绰绰有余, 但是竞赛/大学课程绝对需要, 中文互联网这方面太匮乏了. 很多独特的视角是中文互联网没法提供的.

另外目前学校的时间安排根本不够解决问题(我这里是50分钟左右), 这样学习新的东西, 或者是解决难题肯定会被下课打断, 思考刚开始没多久就被中断很难受. 这个也是要衡量的, 学校干的是快事, 简单的问题快速解决, 但是以后是难问题, 需要花时间解决.

还有就是理解能力, 不管各位承不承认, 有的人对于本质上很简单的问题都需要大量的思考才能理解(不是傻,只是缺乏对应的思维方式), 这种人就是老师主要服务的对象. 现在的分类多少有点不符合标准分布(我这里观察到的), (没有贬义)傻人变多了. 这样自然导致教学水平拉低. 对其他人多少不公平, 而绝大多数学校和老师应对这种不公平的方式就是不做声,或者挑衅似的要求你自学.

所以无论如何, 为了你自己舒服, 自学都是必须的技能. 但是两难仍然存在, 回家会导致(主要是)社会压力, 上学可能会禁止自学, 或效率变低. 我觉得这个选择还是取决于个人是更重视效率还是周边评价(理性些讲应该是前者, 但社会压力那种闲言碎语杀伤力巨大,更何况还有你家庭对这个选择的回应, 绝大多数家庭都是传统的).

写的有些乱,但是我现在也面临这个抉择.