他没有得到实现理论的意义所在
没有一个坚实他认为值得去 信仰 的目标
对于反复提到的 paper 所带来的一些好处
恰恰迎合了驳斥教育体质为实现水平增益的一个基准
当然他列举的仅仅是一部分用于衡量 一个矢量状态下谋求科研意义所在的一个范畴
对于环境而言 我认为这完全取决于心理素质
一些客观因素为他划上的问号 最终把他推向思维的困境

'散伙饭' 上那个人的一番话 我持有怀疑的眼神 不可否认一些关键词是否由杜撰而来
美好的愿望 与前所未有的孤独 强烈的冲击 在于文化属性与之适应发展间的分度

引用第6楼刘总于2008-10-12 22:14发表的  :
小小的踢了一下体制、文化和腐败漩涡中的人的屁股，也算是一点贡献。

我觉得在这样一个大环境下 他所做的起不到任何实质性的作用
除了个人思想的升华 意义
不缺这样一种思想 同样 应生的不乏这样一翻陈述

幸好爱因斯坦没像他这么做