首先，我认为你的部分内容涉嫌人身攻击。
其次，我觉得我可能没有表达清楚我想说的内容。我真的希望你重新读一遍我的帖子，避免引起进一步的误会，因为我觉得没看懂你对我的批判，咱俩说的不搭边。
……
如果你读完了，我再回答几个你提出的质疑
1 大局角度是指不从特定的某一地的利益角度看问题，而是要协调好各方面的利益。当然，要是你觉得一切利益都该归你，这才叫公平，我也没什么可说的。
2 你觉得家教泛滥是由于基础教育不平等？按你这么说，越是教育不发达的地区（不一定贫困）家教应该越多才对？但现实恰恰相反，现实是，越是教育水平高的地区，家教越泛滥。至于具体原因很复杂，涉及经济因素，如果你感兴趣的话我们可以展开讨论。
3 我真的没看懂你关于公平的讨论。你从哪里看出？

你这样强调物质差距，喜欢不平等，只能带来对大多数底层人不利的恶性竞争。带来人才和资产浪费，埋下社会隐患。消灭了大多数人的自由，幸福和发展机会。

如果你能指出来，感激不尽。要不以后再被误解就悲剧了……

我的理解是，像这样搞完全平均，可能会导致一些教育资源的不完全利用。比如中考、高考。让本来就是三本的学生听北大清华教授的课，合适吗？如果你要说在义务教育阶段搞，我没意见。但是我提出的“这样做的后果是让家教大规模泛滥，价格越来越高，成为暗x娼一类的职业……”，只是一种推测。特别是在教育资源竞争激烈的地方，特别是在脱离义务教育阶段（比如中高考）
所以，平均教育资源只是对症下药，对于病根毫无作用

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你的国家不停大量创办学校，又大量淘汰学校的机制。 是一种不稳定，高资金流动，高变化，缺乏信誉的高风险方案。很容易带来短视，【5201 2408】，和低效率浪费。 是集权的一种弊端。 你的大局意识难道不知道，一个相对稳定，熟练，自由的运营模式，才是高效的吗？是社会经济的基础吗？  一个公平，福利的社会，才是全民幸福生活的保障吗？

我承认这个模式有很多问题。但我们能不能对其进行修正改进？我也在探寻一个更好、更有操作性的发展模式，窃以为，这比单纯地抱怨教育制度S.B要好得多。这方面我很不在行，希望赐教。

情绪开始有些激动，言语可能冒犯，先抱歉了。
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