我突然觉得哲学的发展走了歪路，所以变得不受欢迎。

现在学校里所谓的哲学，差杂了太多的东西。已经与“怎么思考才能让自己过得更好”的本质差去甚远。而一些有用的东西却被完全忽视。

比如人的素质教育也是应该哲学教育的一部分。巡规导举可以也生活更美好，但现在的人、、、

哲学的社会性被过份强调，个体性被完全忽视。社会建设得好，个体自然会有好处。哲学有社会性没错。但与个体性相比，却是不如的。社会给个体的好处多还是个体自己努力获得的好处多？如果人人都和流氓混混或者贪官污史差不多，你还指望他们优国优民？

另外，哲学的使用范围太狭窄。好象现在一说哲学，大家想到的就是资与社的问题。其实哲学的用途可以很广泛。

例如，司马懿评论诸葛亮，“食少劳多，其能久乎。”司马懿不知道诸葛亮什么时候死，但却知道诸葛亮的身体一定不健康。这可以说是推理，也可以说不是，因为所知的条件不足以把事性推算得很精确，有所知条件不足的情况下，所用的思维方式就是哲学的思维方式。

又比如，玩空城计时，司马懿不知进去后会有什么结果。虽然无法算准，但还是要做个决定的，要在所知条件不足的情况下做个决定。这时候哲学思维可是能决定人的生死的。故事的结尾与要探讨的问题无关，就不说了。每个人都有自己的哲学观，所以该不该进答案会有不同。

学哲学，第一件事应该是要搞清楚什么时候该用哲学。我的观点是所知条件有限的情况下的思维方式，如果所知条件充足，那就跟本不应该用哲学来思考。比如看到一条长长的算式，一看就知道算起来很麻烦，这就是哲学给我们的答案。而数学知识给我们的答案却是精确的数字。考试时你是填麻烦两字还是填数字？

还有，我认为哲学是不能当真理的，在条件不足的情况算出来的结果不一定正确。即然不一定正确还怎么说是真理呢？

举个例子，碰上突发事件，有人明哲保身，有见义勇为，有人息事宁人，有人得理不饶人、、、、这些都反应了不同人的不同的哲学观，但却说不准谁是正确的。具体问题具体分析？如果所知条件充足就不是哲学的问题了。